脚踏实地，大胆探索，积极实践
——儋州市普通高中新课程实验阶段性总结
2004年秋季，全省普通高中学校起始年级全部进入高中新课程实验。为了保证我市普通高中新课程实验工作的顺利启动、稳步推进，我们在市基础教育课程改革领导小组的直接领导和省教育厅的大力支持下，坚持以《海南省普通高中课程改革实验工作方案》的精神为指导，精心组织，真抓实干。一年来，我市普通高中课改进展顺利，并初见成效。我们的做法是：
一、加强领导，强化政府行为
一是健全机构，保证领导到位。2002年6月，义务教育课程改革实验之初，我市就成立了由市委副书记、市长邱宏民任组长，分管教育副市长任副组长，市直属机关有关职能部门主要领导和市教育局主要领导任成员的“儋州市基础教育课程改革实验领导小组”。2004年5月，伴随着普通高中课程改革的启动，我市又成立了与高中课改相适应的各种组织机构。如，市成立了“普通高中课程改革领导小组”、 “高中新课程宣传教育小组”、“学校排课方案领导小组”和“学生选课指导小组”等，课改领导小组的职责是：领导、组织、协调课改实验顺利实施。
二是建章立制，为课改实验保驾护航。我市制定的课改工作制度有：教师培训制度，领导与教研人员的蹲点调研制度、课改实验工作的例会与座谈会制度、课改实验的督查与奖励制度等等。
三是加大经费投入，充实教育资源。近两年来，我市投入高中扩容资金达994万元，安排高中课改师资培训专款20万元，此外还通过采取政府招标、企业垫资的方式，为各高中学校配置了计算机课室8间、多媒体教室4间。目前，我市所有课改年级教师都接受过新课程通识培训和学科培训，全市六所普通高中学校都新建或改造了一些教学楼、宿舍楼，配置了计算机课室和多媒体课室。
为解决高中教师不足问题，去年我市除了全部安排师范毕业生260人外，还公开向省内外招聘本科毕业生60名，并全部安排到高中学校任教。
二、统筹规划，狠抓落实
（一）扎实做好师资培训工作
师资培训是进入新课程的前提和关键，是提高广大教师实施新课程的能力和水平的必要条件。在新课程培训方面，我们始终坚持“岗前培训与后续培训并重”的原则，着力抓好以下几项工作。
1、抓好管理者队伍和骨干教师队伍的培训。去年2月至4月期间，我们先后派出教育行政领导干部、各高中学校校长共10人到北京参加国家级通识培训；安排我市国家级、省级骨干教师和教研员15人赴国家教育行政学院参加学科培训。
2、抓好高中教师的全员培训。去年8月份，按省厅统一部署，组织全市高中教师400多人参加远程教育网络通识培训；组织全市高一年级任课教师200多人赴海口、琼海参加学科培训。
3、抓好校本研训。具体做法是：以学校为单位，组织教师观看课改专家讲座光盘，学习国家《普通高中课程方案》、《课程标准》，学习本校《排课方案》、《学生选课指导》和《学分认定办法》，定期开展“教学案例分析与教学反思”研讨活动。
（二）加强新课程的宣传教育和学生选课指导
为了增进家长、学生和社会对普通高中新课程实验的了解、理解和支持，营造有利于新课程实验的良好氛围，顺利推进高中课改，2004年秋季开学，全市各高中学校按市教育局的统一部署，通过校刊、宣传栏、讲座、给家长致信等多种形式，积极宣传新课程。如，新学年注册日，各校都在学校大门悬挂了高中新课程宣传巨幅横额，在校园里张贴课改标语，出版课改专栏。那大中学和那大二中还在校报登载了介绍高中新课程的专题文章。军训期间，各校利用第一个双休日召开高一年级家长会，向家长们发放《高中新课程宣传教育手册》；利用晚修时间组织学生学习《普通高中课程方案》、《学生选课指导手册》和《学生学分认定办法》。此外，我们还通过儋州市电视台、儋州市新闻报等宣传媒体宣传介绍普通高中新课程。
（三）树立典型，示范带动
我们确定那大中学、那大二中作为全市高中课改样本学校，要求样本学校的省级学科带头人、骨干教师每人主持一个新课程项目的课题研究与实验，要求样本校在校本培训、校本教研、教学方式和学习方式的转变、校本课程的开发、学生学习的评价等方面做出成效，给全市提供榜样借鉴。
一年来，那大中学、那大二中都十分重视加强新课程实验的跟进调研，他们先后组织了面向学生和家长的问卷调查活动，多次召开教师新课程研讨会和学生座谈会，及时了解学生对新课程实施的意见和教师实施新课程的建议。上学期，那大中学教师从不同角度撰写论文或调研报告达102篇，汇集成《那大中学高一新课程调研论文汇编》；那大二中开发的校本课程，如儋州调声撷萃研究、儋州八景新探、《校园生活报》编辑、学生电台主持人以及安全自救教育、礼仪与形体训练等，深受学生欢迎。
为推广样本校的经验做法，市教研室于去年11月份分别在那大中学和那大二中举办了高中新课程开放日活动，邀请各学校教师、学生家长、社会各界人士到学校观摩交流。
（四）加强管理，强化督查
为及时了解各高中学校贯彻国家《普通高中新课程方案》的情况和我市《普通高中课程改革实验工作的实施计划》的落实情况，每学期，我们由市教研室牵头组织市课改学科指导组对全市高中学校课改实验工作进行一次检查、督促和指导。督查的主要内容有：课程计划执行情况、排课选课情况和课改实验课题研究工作进展情况。每次督查，我们要求学科指导组通过深入课堂听课、召开师生座谈会、听取汇报、个别访谈、问卷调查等多种形式来了解、掌握学校实验情况，并向校方作出反馈意见，提出工作建议。
三、多种措施，稳步推进
（一）组建“新课程送教下乡巡回讲师团”，开展送教下乡活动
2003年11月份，我们组建了主要由国家级、省级骨干教师和市教研员组成的“新课程送教下乡巡回讲师团”。一年多来，市教研室带领“讲师团”分赴十二个乡镇二十所中小学开展了“上一堂课，评一节课，作一个学术报告”活动。每次活动安排是：上午讲师团成员和学校教师分别上一堂公开课，课后大家评课，进行面对面的交谈、对话，下午是讲师团成员作一个学术报告或专题讲座，时间一天。实践证明，讲师团送教下乡最受欢迎，广大农村教师十分乐意接受并积极参与这样的教学研究活动。去年10月20日，我们又组织那大中学、那大二中和那大三中的校长分赴三所农村高中学校开展送教下乡活动。
（二）启动省级学科带头人“带徒助训”工作
去年9月，我们给我市15名省级学科带头人每人分配10个徒弟，正式启动“带徒助训”工作。带徒助训时间为一年，师徒每学期一般性互相听课10—20节，举行一次师傅指导下的徒弟教学展示活动，一次市内送教下乡活动。助训期间，师徒共同开发一项课题研究与实验，完成两篇以上教育教学论文，并要求有一篇论文发表在省级以上刊物或荣获省级以上评奖。带徒助训全过程，市教研室负责跟踪，做好督促、检查、评估与总结工作。为保障带徒助训工作顺利开展，我们给每位学科带头人拔付了1000元的带徒经费。
（三）举办课改教学开放周活动
新课程实施以来，举办课改教学开放周活动，已成为我市教研工作的一项制度。高中课改启动后，我们主要针对学校、排课、学生选课和学分认定等课题，在那大中学组织了一次全市性的高中新课程开放周活动。活动期间，那大中学向各兄弟学校汇报课改做法，展示课改资料，组织听课、评课。
（四）开展课堂教学比赛和教学论文评比活动
历年来，我们积极配合、参与省教育研究培训院举办的各种教研活动，并有计划地开展全市课堂教学比赛和教学论文评比活动。去年，市教研室组织了全市中小学部分学科全市课堂教学调教观摩活动；今年4月份又组织全市中小学各学科青年教师课堂教学滚动大赛评比活动，全市教学滚动大赛，分初赛、决赛和优秀课展示三个阶段进行，第一阶段是学校（学区）内部竞赛、评奖，并选出1—2名优胜者参加全市决赛、评奖，时间一个月，第二阶段是在那大举行初赛优胜者的全市决赛、评奖，时间一个周，第三阶段是由市教研室根据全市大赛评奖情况，选出五节优秀课在全市进行展示观摩；今年教师节，我们将隆重表彰全市大赛获奖教师，并决定把一等奖获得者（17名教师）组建成我市第三批“新课程送教下乡巡回讲师团”，于下学期开展送教下乡活动，锤炼、培养青年教师，壮大我市骨干教师队伍。下学期9月份，我们还将如期举办全市优秀教学论文、教学设计、教学反思及教学案例分析评选活动。
（五）加大教学常规管理检查力度
课改以来，我们在积极探索新课程条件下教学管理制度重建的同时，对教师的备课、上课、作业、辅导、考试等五个教学基本环节工作毫不放松。每年我们都组织力量对全市中小学校教学常规管理工作进行一次大检查、大评估。检查评估的主要内容是：教师备课、上课情况、学生作业布置与批改情况、教学质量情况以及学校教学工作计划、管理制度的落实情况。我们力保教学工作规范化，抓基本、抓常规，以逐步引导、促进广大教师走教学科研化道路，实现教学新理念。
（六）加强课题研究与实验
目前，我市承担国家级、省级课题有：“中学数学创新思维能力研究与实践”、“基于网络的高中通用技术课程教师培训及校本研究”、“研究性学习的探索与实验”、“促进学生数学学习的评价实验与研究”和“高中新课程传播与社会理解研究”等。开发的市级课题有：“松涛水库周边生态环境保护”、“如何保护红树林”、“儋州调声”和“黎苗山歌”的研究等。
在课题研究与实验过程中，我们坚持“以课题研究促进教学研究”思想，强调要做好跟踪记录、分析、对比工作，搞好过程管理，反对理论脱离实际，反对形式化、极端化。
（七）加强交流与合作
在推进课改实验过程中，我市各学校之间、学科组之间、学校与社会之间，密切配合，协调攻关。此外，我们还特别注重加强与省教育研究培训院和各兄弟市县的交流与合作，以争取专家的引领和指导。每年，我们都积极组织教师参加省教育研究培训院举办的各学科教学调教活动和各级各类的课改研讨活动，邀请省教育研究培训院的领导及教研员和海南中学教师到我市讲学；去年5月份，我们特邀海口市教研室教研员吴爱宝和海口市九小优秀教师周萍到我市作学术报告及新课程教学艺术交流（请围绕高中课改讲）；今年1月份，组织全市六所高中学校课改年级教师15人，到广州参加北师大教育学院主办的高中新课程专题学术报告会；那大二中还建立远程教育中心，与北京及其它大城市的名校联系，为学生开放远程教育课。
四、初步成效（下面的成效似乎大多不是高中课改带来的）
（一）全市六所普遍高中学校认真贯彻《普通高中课程方案》精神，严格执行新课程计划，开齐开足各学科课程。
（二）教师教科研意识普遍增强，教科研能力不断提高。经统计，二年来，我市教师教科研率从03年的13.2%提高到04年的25.7%。全市教师教学论文、教学案例、教学调教评比获得国家级、省级奖的人数逐年增多，如：
2003年，一等奖有30人，二等奖93人，三等奖118人；
2004年一等奖43人，二等奖142人，三等奖125人。
在荣誉方面，2003年和2004年我市共有21名教师和五个学校被省评为“课改”先进个人和先进单位；2004年有15名教师被省评为“省级学科带头人”，有5位教师评为“特级教师”。
（三）学生科技创新能力、学科竞赛成绩逐年提高。
2004年第十六届海南省青少年科技创新大赛，我市获得35个奖，其中一等奖1个，二等奖9个，三等奖25个；2005年第十七届海南省青少年科技创新大赛，我市获得48个奖，其中一等奖3个，二等奖10个，三等奖35个。
2004年我市中学生在学科竞赛中荣获国家级、省级一等奖33个，比03年多22个，二等奖102个比03年多33个，三等奖96个，比03年多21个。
（四）教学质量大幅度提升。
2005年我市高中会考、高考都取得很好成绩（这不是高中新课程带来的），全市会考各项指标都比往年高得多，其中优秀率和优良率均获全省第二，高考一批入围率为19.6%，比04年高出9.8个百分点，且首次超出全省平均水平。
五、存在问题与下一步工作重点
我市普通高中新课程实验工作，虽然取得了一些成绩，但是存在的问题还不少。相当部分教师的教育思想、教育观念仍陈旧落后，教师整体素质和综合素质有待进一步提高；广大农村学校的课堂教学方式未得到大的改观；校本课程开发薄弱，评价制度严重滞后；高中通用技术、音乐、美术、体育的一些模块开课仍有困难，研究性学习和综合实践活动还没有专任教师；高一教材、教师用书及教辅用书发放不能及时到位，必修教材不是成套发放。
针对以上问题，我们下一步工作重点是：
1、依法实施新课程，科学实施新课程。
继续对各高中学校执行国家课程计划情况进行检查、督促和指导，继续组织师生学习《普通高中课程方案》，学习学校排课方案和学分认定办法等，让师生更深刻地了解高中课程特点、结构和课程设置，真正掌握课程模块学分获得的方式方法、学会选择课程和规划课程。
2、狠抓课堂教学，坚定不移地转变传统的落后教学方式，加强对新课程教学方式的研究与实践。定期对教学情况进行专项检查、调研，并积极开展各种教研活动。
3、教研工作重心下移。通过典型带动，把课改工作重点放到农村薄弱学校。
4、加强校本课程和综合实践活动课程的研究与开发，满足高一学生每学年在八个学习领域都获取学分的需要。
5、加大课程资源的开发和整合力度，充分挖掘及有效利用校内现有课程资源，加强校际之间、学校与社区的合作，努力实现课程资源共享。
吸引社会力量举办高中教育，扩大优质教育资源可以写进去。