树立信心 走出困境 发奋图强
——海南二中2005—2010年发展规划
一、学校概况：
海南二中坐落在素有“翡翠城”之称的五指山市。其前身为海南黎族苗族自治州中学，创办于1957年8月，占地面积294亩，面向原自治州八个民族自治市、县招生。1978年被广东省定为省重点中学，1988年海南建省撤州后，隶属海南省教育厅管辖，易名为海南第二中学，是省教育厅的直属中学，省重点中学。1996年5月其人事权划归琼州大学管理，经费由省教育厅划拨，学校性质、待遇、办学规模、招生范围不变，现挂海南第二中学和琼州大学附属中学两块牌子。学校现有教职工141人，其中任课教师114人，本科以上学历教师占80%，有特级教师1人，高级教师34人，一级教师43人，现有33个教学班，一千八百多名学生，少数民族学生占40%左右。建校48年来，海二中做为海南少数民族地区培养社会主义现代化建设合格的初级人才和向高一级学校输送优秀人才的重要基地，为海南特别是少数民族的教育事业做出了巨大的贡献，在海二中人的努力下，已培养了一万多名高中毕业生，其中被清华、北大等名牌大学及其它本科院校录取的学生有近三千名，其中少数民族学生有上千名。学校上世纪80年代曾经辉煌过，和海南中学并驾齐驶，“北有海中、南有州中”的历史我们不会忘记。
二、发展的形势和面临的困境
进入二十一世纪，我国高中教育出现了前所未有的发展机遇，即高中扩招，这给中学办学注入了不竭的动力。大批兄弟学校抓住机遇，大胆改革，采取行之有效的措施，教学、建设两手抓，不断扩大办学规模和提高办学效益，并尽快进入良性循环。我们也做出了努力，特别是在集资建房稳定教师队伍，不断补充高学历的新教师方面做得较好。我们也有一定的发展，但比起兄弟学校，我们是相对落后了，由于各种客观和主观的因素制约，海二中的发展处在徘徊之中，迟迟没有进入良性循环。冷静分析近几年来制约着我们学校发展的不利因素主要有以下各方面的因素：首先是客观原因：（1）由于建省撤州，经济地位的变化，使我校处于落后的中部地区，教师人心不安，教师队伍不稳定，不少骨干教师逐年调走，使我校教师队伍的整体水平明显下降。（2）上级主管部门重视不够，建校拨款少，致使我校办学条件近十年来相对较差，校舍及教学设备陈旧，不能适应当前教育教学形势发展的需要，这些都严重制约学校规模的扩大和教学质量的提高。（3）由于五指山地区人口少，外地学生来源也少，使我校的生源量少质差。尽管我们加大教学力度，尽量做到“低进高出”，由于招不到高质量的生源，使我校在历年的高考中处于极其不利的位置，很难打翻身仗，生源面临严峻的考验也是制约我校发展的主要原因之一。其次是主观原因：（1）学校缺少决策水平高、齐心协力、高瞻远瞩、教职工依赖的校级领导班子。（2）学校管理较松，不严格依法治校，规章制度落实不到位。（3）中层干部、教研组长没有发挥应有的作用。（4）一些教师缺乏责任心和敬业精神，进取心不强，教学不认真，不严格执行教学常规，玩风过盛，在社会上造成不良影响。（5）利益分配欠科学，激励机制没有较好地调动教职工的积极性，特别是班主任的积极性没有调动起来。（6）学校在教科研方面投入少，教师参加外出学习、交流及教研活动的机会少，致使教师队伍教研水平提高缓慢，打不开局面，影响了教学水平的提高。（7）大部分学生素质较差，较难形成良好的学风，恋爱现象严重。（8）长期不重视校容校貌的整治和美化，育人环境跟不上时代的要求，遭到不少家长的非议，有损学校的形象。（9）没有集思广益研究和采取有效的措施解决生源的问题。
由以上分析可知我们海二中目前的确处于生死存亡的关头，形势十分严峻。北有海中、侨中、文中等飞速发展的名校，南有发展势头良好的三亚一中，中部有发展稳定的农垦中学，我们是在夹缝中求生存。面对现实，海二中人应该警醒，而且已经觉醒，海二中人上世纪80年代曾经创造过辉煌，只要我们树立信心，只要我们发奋图强，就一定能再创辉煌。我们应从心中喊出响亮的口号；学校兴亡、人人有责，再现辉煌、从我做起！
三、海二中发展的五年规划
（一）办学理念：让每一名学生都得到和谐发展
（二）办学指导思想
以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指针，以《中国教育改革与发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为依据，以培养创新人才为根本目标，以教育改革为动力，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育。坚持以法治校，强化科学管理，提高教师政治、业务素质，全面提高教学质量，提高办学效益，加快学校发展。
（三）办学总体目标
经过几年的努力，以设施标准化、管理规范化、校园环境优美化、师资结构合理化、教学质量优良化，民族教育特色化、办学高效益为目标，把海二中建设成为家长认可，社会满意、国内知名的海南省一流名校。
（四）各项工作目标
1、学校管理目标
（1）完善校长负责制，加强党组织的监督和教代会的民主管理作用。深化学校管理体制的改革，建立以人为本、规范高效的学校管理机制。
（2）依法治校，规章制度完善，管理行为规范，广大教职工的积极性和主动性得到充分发挥，形成讲学习，讲政治、讲正气、比奉献的良好氛围。
（3）管理人员队伍结构合理，人员精干，管理方法和手段先进。
（4）建立建全公平合理的奖惩激励机制。
2、教职工队伍建设目标
（1）学校领导班子教育理念先进，办学思路清晰，精通教育教学业务，勇于开拓创新，团结和谐，清正廉洁，有较高的科学决策能力。
（2）建设一支教育教学业务强、廉洁勤政、开拓进取、团结合作、充满活力朝气的干部队伍。
（3）建设一支具备先进教育理念、师德高尚、为人师表、学历层次高、教学功底扎实、教学科研能力较强、能较熟练应用现代教育技术手段、一专多能、具有高度团队意识和竞争意识的教师队伍。
（4）逐步培养一批国家级、省级模范教师、骨干教师及学科带头人。
（3）建设一支政治素质和业务素质良好、全局观念强、责任心强、服务意识强的教辅人员队伍。
3、学生培养目标
我们应从学会做人、学会学习、学会生存、学会创造四个方面培养学生终身发展所必备的基本素质。具体为：
①热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向。
②初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国、振兴中华的理想志向。
③有社会公德和文明行为习惯、健康的生活方式、审美情趣和科学的思想方法，遵纪守法、尊敬师长。
④有适应现代化进程的民主意识、法制意识、竞争意识、环保意识，有创新精神和团结协作的观念，有较强的社会交往能力和自我教育能力。
⑤有健康的心理、健全的人格和强烈的进取心、责任感。
⑥有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，乐于参加社会公益劳动和家务劳动，个人生活自理能力强。
（2）文化素质目标
①具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能。
②了解和掌握信息技术的基本知识，具有收集、判断、处理和应用信息的能力。
③具有初步的科学与人文素养，具有较强的创新精神和实践能力。
④具有勤奋好学、发奋向上的学风，养成自主、合作、探究的学习方法，具有获取新知识及分析和解决问题的能力。
⑤具有一定的艺术修养，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生能在绘画、书法、声乐、舞蹈等方面形成自己的特长。
⑥学生个性得到彰显，各种学习潜能得到挖掘和发展，综合素质明显提高。
（3）身体和心理素质目标
①掌握体育基础知识，基本技能和技巧，有较好的身体素质，全校体育达标率和合格率达98%以上。
②树立终身 锻炼的体育观念，掌握科学的健身方法，养成体育锻炼习惯，能有一项以上的体育爱好。
③群体活动活跃，球类和田径等体育项目竞技水平较高，校运动队在省级体育竞赛中要争取好名次，保持体育传统项目学校的称号。
④有自尊自爱、自立自强、坚毅勇敢的心理品质和自治自理、自我调控的能力。
4、学校硬件建设目标
（1）加快校园建设，绿化、美化校园环境，把学校建成花园式学校。
（2）在建好综合大楼的基础上，再建一幢教学大楼和一幢学生宿舍大楼，使我校的办学规模扩大，初中每个年级达到8个班，高中每个年级达到10个班。
（3）按国家标准配备好教学仪器、电教设备和文科、音、美教学器材。按省级标准配备体育器材和图书馆设施。对旧的体育场地进行改造。
（五）实施目标的途径和采取的主要措施
1、加强干部队伍建设
（1）学校领导班子成员要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，时刻保持共产党员的先进性，把握党的教育方针、政策。学习和掌握学校管理理论。与时俱进，勇于开拓，精诚团结，廉洁奉公，努力提高驾驭现代化中学的政策水平和管理能力。
（2）加强学校的党建工作，充分发挥党员干部在学校各项工作中的先锋模范作用。
（3）中层干部和教研组长应加强教育理论和专业理论的学习，不断提高自身的品德修养和理论修养，严以律己，在教师中树立良好的形象及较高的威信，以便更好地开展工作。
（4）干部队伍应增强事业心和责任感，要顾全大局，不计较个人利益，在学校的各项工作中以身作则，率先垂范，协助学校领导带动教职工出色完成各项工作。
（5）领导干部应廉政、勤政，提高依法治校、依法管理的能力，要深入到师生中去，密切与群众的关系，广泛听取意见，善于集中群众的智慧，进行理性思考，做出科学合理的决策。
（6）积极培养年青干部。及时地把思想品质好、教学业务水平高、工作能力强的年轻教师配备到领导岗位，使干部队伍更加有朝气、有活力。
（7）建立必要的干部考核评价和民主监督制度。
2、加强学校的管理
学校办学的高效益，离不开学校管理的科学化。只有加强学校的管理力度，才能提高办学水平和教育教学质量。
（1）完善校长负责、党组织监督、教代会民主管理“三位一体”的领导体制。校长作为学校行改管理的最高决策者和指挥者，对外代表学校向上一级党委和教育行政部门负责，对内全面领导和负责学校各项行政工作，实现管理目标和教育目标。党组织通过参与学校工作的决策，对惯彻党的路线方针政策起政治核心作用和监督作用。以教师为主体的教职工代表大会充分发挥全体教职工的主人翁精神，主动参政议政、为学校发展出谋献策，加强民主监督和民主管理。
（2）学校领导干部在日常的管理和值班工作中应去掉好人主义思想，对好人好事要及时表扬，对犯错误的教职工应及时批评教育，坚持依法治校，依法治教。
（3）学校常规管理应职责分明，各部门的中层干部和各科组的教研组长应积极配合学校领导按照各自的职能，有计划有目的地开展工作。
（4）推行人文化的学校管理。坚持以人为本、科学管理，充分调动各方面的积极性，做到人人有目标、个个有担子、人人有责任、个个谋发展，营造“做实事、求发展、重成果”的风气。
（5）任课老师应积极配合班主任加强对学生的思想教育及学习纪律的教育，规范学生的学习、生活行为，形成良好的学风。
（6）应采取有效措施加强对教辅人员的教育和管理，增强他们的全局观和服务意识，明确各自的岗位职责。建立合理的职工评价激励机制，造就一支素质高、服务意识强、高效合作的职工队伍。
（7）学校领导在对教职工严格管理的同时，要注重人文关怀，多关心教职工的生活，积极为教职工办实事，谋福利，做到严中有情、情中有威、恩威相济，用情感呼唤情感，增强教职工的疑聚力，使他们自觉地、发自内心地为学校着想，把工作做好。
3、加强教师队伍的建设
学校要发展，教师的素质是关键，教师的道德修养、精神风貌、学识水平、人格品质，直接影响着学生的成长过程。所以，21世纪教师必须具备以下四种基本素质：高尚的思想政治素质和职业道德素质；先进的、适合时代要求的教育观念；广博厚实的专业知识，精湛的专业技能。围绕这一主题，我们应做好如下工作：
（1）加强师德建设
①师德建设应制度化，每学年组织一次全体教师师德教育，主要是学习《教师法》、《教师职业道德》、《教师资格条例》以及学校的规章制度，提高教师的师德修养。同时尽快制定《师德建设方案》和《教师文明用语和忌语》，规范教师的师德行为。
②学校要在教师中开展“三心”教育，使教师人人有“责任心、爱心、进取心”，增强教师的人格力量，形成良好的教风，用良好的教风带动和引导学生形成良好的学风。
③教师要自觉向教育战线上的先进模范教师学习，要有爱岗敬业的精神，树立奉献的人生观和价值观、乐于教书育人励精图治的职业观、为了每一个学生发展的教学观、勇于进取、精益求精的继续教育观。自觉执行学校的教学常规，履行教书育人的职责，做一名领导信任、学生欢迎的合格的人民教师。
④每学年进行一次先进教师评选，对表现突出的教师进行奖励，通过树典型促先进的作用带动教师队伍的师德建设。
（2）不断提高教师业务素质
①动员全体教师自觉学习教育教学理论，努力钻研教材，治学严谨、磨练教学基本功，严格执行学校的教学管理规章制度，在教学实践中不断提高自身的素养和业务水平。
②全体教师要积极投身到当前的基础教育课程改革实验的活动中，通过参加培训、自修和实践，用新的教育教学理论武装自己，审视和批判旧的传统教学观念和模式，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观、质量观。准确把握“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的新的课程目标，提高驾驭新教材的能力和校本课程的开发能力。
③全体教师应主动参加科组的教研活动。教务科在排课中应给各个科组每周一个下午集中开展教研活动的时间，使科组活动做到时间落实、活动计划能实施、活动目的能实现。教研组长应把科组教研活动做为提高教师业务水平的重要手段之一。教师要在科组举行的专业理论学习和探讨、集体备课和交流、“说课—上课—评课”、听课和交流、科组校本培训等形式多样的活动中不断提高教育教学能力。
④教师业务培训应经常化。除抓好教师在职进修，继续教育，岗位练兵外，我们要实施“请进来，走出去”战略，请著名学者、优秀教育工作者来校讲学、作报告，还要组织广大教师以教研组形式外出听课、学习或参加省级的学科教研活动，学习和吸收兄弟学校先进的教学经验，促进教师整体教学水平的提高。
⑤教师在平时的教学实践中，应积极反思自己的教学行为，总结和提高升自己的教学经验，结合当前的教研动态，积极撰写教研论文和教学总结，不断提高自己的教研水平。每学年任课教师必须呈交一到两篇教研论文或教学总结，每学年评先一次优秀论文，进行奖励。
⑥实施名师工程。鉴于海二中年轻教师多，名师少的情况，我校应采取措施，创设条件培养一批业务拔尖的骨干教师。对有发展潜力的中青年教师，一是加强学校自培，二是外出代培，即定期派出部分骨干教师到全国名校进行短期培训、拜师学艺，加快其成长。
（3）加大青年教师培养力度
由于我校青年教师多，教学经验积累少，虽然学历达标，本科教师较多，但教学能力有待提高。为了尽快帮助青年教师把较高的专业基础知识转化为学育教学的能力，有必要加大青年教师培养的力度。
①学校领导要关心青年教师特别是新教师的工作和生活，注意保护他们工作的积极性，激发他们的事业心和进取心，在青年教师中形成“比学习、比教学、比能力、比贡献、比成绩”的好风气。
②青年教师要虚心向老教师学习，每学期要有一定的听课量，试行“师徒结对子”拜师学艺的作法，充分发挥有丰富教学经验的老教师“传、帮、带”作用，使青年教师尽快提高业务水平。
③教研组长应加强对本科组的青年教师的业务指导，定期协助教研室抽查其教案，在前三年内，每学期要完成一篇教研论文，每学年要做一次课堂教学汇报课。
④敢于让青年教师挑重担，对青年教师的教学工作安排，原则上实行小循环或大循环制。今后每两年举行一届教坛新秀教学大赛，采取有效的激励措施，加快其成长。对参加省级课堂教学评比和教研论文评比获大奖的青年教师学校给予重奖，对有发展潜力的优秀青年教师学校将进行重点培养。
4、狠抓教学教研提高教学质量
（1）向教学常规管理要质量。提高教学质量，教师是关键的因素，为了提高教学质量，每一位教师应具有爱岗敬业的精神，严格执行学校的教学常规。在平时的教学中刻苦钻研教材，认真备课。备课过程，应结合学生的实际，既备教材，又备学生，做到因材施教。要精心设计每一节课，写好课时教案，青年教师（工作五年内）应写详细教案，书写课时教案时，各项内容必须客观充实，具体明确，特别是教学过程的设计要体现教学方法。教研室 要定时对教师的教案进行抽查。课堂教学是完成教学任务的主要手段，也是提高教学质量的中心环节。任课教师要练好课堂教学的基本功，从引（生动活泼引入新课）、讲（重点突出、难点讲清、语言准确、表达清楚）、问（提问要激起学生的兴趣和思维）、写（板书工整、有条理、画图准确）、作（动作、教态自然亲切）、演（会用多媒体信息技术搞好直观教学，理、化、生实验演示熟练）六个方面入手不断提高教学基本功。课堂练习和课后作业是学生平时对知识的掌握和对教与学情况的及时反馈，也是提高教学质量必不可少的环节，任课教师不但要注意课堂练习，还必须重视课后的作业批改和课后辅导。教务科应对各学科的作业批改次数进行定量，并定期严格检查。各科任老师要按照教务科安排的时间下班辅导和督促学生学习，充分利用晚修和课余时间深入到学生中去释疑，帮助学生克服学习中的困难，特别是做好差生的转化工作，达到提高教学质量的目的。
（2）向教改要质量。课改最终体现在课堂上，课堂教学是课改和提高教学质量的主要阵地。教研组长应带领本科组的教师根据课改的要求积极开展课堂教法和学法的研究，要利用专题课研究活动，深入开展新课改下的教法学法研究，从“一切着眼于培养学生的创新素质”出发，要求教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，要面向全体学生，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、体验，在实践中学习。创设和谐的教学氛围，建立民主、平等的师生关系。教师要尊重学生的人格，关注个体差异，善于发现和挖掘学生的学习潜能，满足不同学生的学习需要，努力构建开放而有活力的课堂教学模式。要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，使教学过程成为师生交流、共同发展的互动过程。
（3）向教科研要质量。新的课程改革呼唤教研，教科研的进步将有力地促进学校教师教学水平和教学质量的不断提高。因此，我们应树立“科研兴校”的意识，各科组应在校本研训活动中，组织教师学习课题研究方面的理论，不断提高教师的科研素养，在思想上克服科研“神秘论”、“困难论”等障碍，逐步走课题研究的教研之路，尽快填补我校大课题研究的空白。科研课题要以素质教育理论为依据，以教育教学和课程改革中需要解决的问题为切入点，开展个 人或集体的实践探索和研究。结合我校的实际可开展“少数民族学生心理特点的研究”、“以学生为本的课堂教学改革与研究”、“面向全体学生、全面提高教学质量”等课题的研究。在教学实践中出现的新问题也可以形成科研课题进行针对性地研究和撰写论文，使学校形成良好的教研氛围，实现“搞科研、促提高。”
5、切实加强学生常规管理积极探索德育创新
学校推进素质教育必须把德育摆在首要位置，高度重视学生思想道德建设，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
我们要把贯彻中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中小学生新《日常行为规范》作为德育工作的重点，切实加强和改进对青少年的思想道德建设，创造性地开展适合青少年成长的各项活动，开展落实新《规范》各项评比活动。以“净化校园、美化校园，规范行为”为突破口，以道德品质教育、法制教育、国情教育、心理健康教育为重点，以耐心说服、严格要求、严格训练、严肃处理为方式，以说文明话、办文明事、做文明人为主题，对学生进行全方位的教育。在学校中要树立全员育人意识，积极构建家庭、社会、学校、学生四位一体的教育网络。平时要狠抓养成教育，严格规范学生的日常行为，促进良好校风的形成。建立学生成长档案，以尊重和关爱为核心，用发展的观点评价学生，注重过程性评价、情感性评价，实现“让每一位学生都有成功的机遇，让每一位学生都得到充分发展”的工作目标。
为了加强德育工作，要认真探索德育模式，使德育工作具有实效性。在今后的德育工作中，应进一步树立大德育观念，做到教学育人、管理育人和环境育人，不断开辟德育工作新途径，创建德育管理的新机制。德育要渗透到学校教育教学和后勤的各个领域，把学校各项工作作为德育的载体，深入挖掘德育功能，打破主管和分管、科室之间、班主任和科任教师、校内和校外四个界限，实现相互渗透，互为促进。同时积极发挥共青团和少先队在德育工作中的重要作用，加强学生社团活动的组织与管理，开展丰富多彩的文体活动，充分发挥宣传栏、广播站、校园网及优美宣传标语的育人作用。
班主任是学校德育工作的先锋，应充分发挥班主任在德育工作中不可替代的重要作用。每学年评选一次校级优秀班主任，表彰一批在德育工作中取得突出成绩的先进班主任，促进我校德育工作的健康发展。
6、创响民族教育和艺体特色教育品牌。
（1）根据我校处于少数民族聚居地区、少数民族学生较多的特点，应争取办民族“三包班”，利用我校多年的少数民族教育经验，彰显我校因材施教、低进高出的民族教育特色。
（2）建议我校的田径班改名为少数民族田径班，主要招收有田径专长的少数民族学生进行培训，挖掘少数民族学生具有持久耐力的潜能，提高运动队的成绩，打出民族体育的品牌。
（3）在校本课程开发中，继续开好书法课，这也是我校开设的艺术类的特色课。同时创造条件办好学校的美术班和音乐舞蹈班，争取好成绩，办出特色。
海南第二中学
校风：团结 上进 勤奋 求实
教风：爱生 严谨 开拓 求精
学风：尊师 守纪 好学 进取
校训：读书须出神入化 育人要点铁成金 做人当励精图治