百花竞放春满园
——海南侨中新一轮研究性学习活动课程实施总结
又一个学年结束了。新课程条件下的研究性学习也到了收获的季节。我们的收成如何呢？我们的研究性学习活动课程取得了前所未有的丰收。参加的学生人数之多、涉及内容之深广、搜罗之丰富、研究方法之多样、结题成果装帧之精美，都取得了全面的突破。记得省教育研究培训院蒋敦杰院长在谈到研究性学习时曾经说过，我们要培育的不只是一两个花盆，我们要培育的是一座花园。我们可以自豪地宣称，这一学年，在研究性学习方面，我们呈现给大家的是一座百花竞放的花园。
这一轮研究性学习体现出如下几个特点：
全员参与。本学期高一年级共有20个班，共有231个课题组，几乎人人参与其中。全员参与还体现在教师们的积极参与。高一年级的任课教师几乎都是一个乃至于几个课题组的指导老师，在高一年级任课的孙京丽副校长、张新洲教导主任也当上了指导老师，我们的林叠校医当上了指导教师， 海南大学的周开利教授当上了指导老师,一个研究食品的课题组请了营养师刘兰芳当指导老师,有一个课题组更是别出心裁,请上一届一个出色完成课题的课题组的组长邹朋同学当他们的指导老师。 就连日理万机的吴建东校长也亲自上阵，担任了两个课题组的指导老师，并在给他指导的课题组评价时发出了“我为你们骄傲”的由衷赞叹。
研究内容涉及面非常广。很多课题是研究“人在龙华”这一主题的。这其中有对龙华路居民的消费水平和水污染情况的调查,有对龙华路的饮食文化的探究,还有更多的其他方面的选题。有的同学解剖“新课改”,有的研究起了太阳能的利用这一大课题,有的研究流行饰物这些小玩意儿；有的研究韩国风味,有的研究西方电影对中国的影响,有的研究二战武器,还有人对非常敏感的中日关系进行研究, 可以说是衣食住行、古今中外无所不包。体现出当代中学生关注点和兴趣爱好的多样性。
研究过程更加规范。结题报告交上来后，几乎每份报告都给我们沉甸甸的感觉。我们的感觉是我们的学生付出了辛苦的劳动，他们的研究过程更加规范化了。几乎第一份结题报告都有开题报告，有研究计划，有完整的活动记录，有活动心得与反思（包括自我评价、小组评价、导师评价等），还有详细的结题报告等。由于课程教育到位，学生们执行得力、规范操作，因而杜绝弄虚作假，解决研究性学习中难于解决的诚信问题。正如一位专家所说，从海南侨中的课程实施方法和学生的成果看，搞真的比搞假的还要容易，搞假的比搞真的还要辛苦。
研究方法更加多样化、科学化。透过学生们的结题报告可以看出，文献研究法、调查研究法、实验研究法、实践操作法等多种科学研究的方法已经能为学生们所娴熟运用。在学生的研究报告中，你可以看到规范的调查问卷、一丝不苟的调查统计及形象化的结果显示、深入的调查结果的分析；你还看到规范有序的实践操作过程的文字与图片记录。透过这些结题报告，你能够真切地感受到，学生们的科学素养在不断地形成并显现出来。
学年初学生们总共申报了231个课题。后来有些课题组经历了调整合并，有些课题报告交上来后被我们否决了，我们要求这些课题组在假期补修或重修；有的学生积极性非常高，对课题研究精益求精，提出了在假期继续完成课题的请求，我们欣然同意并给予热情的鼓励。因此，我们现在收到的课题报告有180多份。从这180多份报告中，我们感觉到，我们的学生有了多方面的收获。请看几则学生们的心得体会：
这次社会实践活动给我的感触挺大的。从这次活动中，我体会到了‘坚持就是胜利’的千古名言，品尝到了‘付出后便是微笑和硕果’的滋味，领悟到了‘人一定要尝试各种活动，它有利于提高你自身的探究能力，也有利于开拓知识的眼界’……（符震丽《美丽计划》）
通过这一次研究“泡茶工艺”的研究性学习后，发现自己对茶的了解也非常深刻。在这次的活动过程钟，自己也收益匪浅，感触良多。首先，在做事上我懂得了不是一时半会就能办好的。要有一颗坚定，执着的心，面对困难不要气馁，我们虽然在活动中遭遇了许多挫折，不过我们并没有放弃，仍然抱着必须完成任务的决心，去做好这件事。其次，在收获上，也让我们了解了一项高雅的艺术。知道它在生活中是悠闲的一种方式。我们还了解了“茶”的历史，它的发展过程与泡茶的方法。最后，就是非常感谢这一次的研究性活动，它让我了解了许多，学习了许多。在我以后的成长历程中，它都是一个必不可少的重要影响因素。（符传德《泡茶工艺》）
对于我来说，这是一次非常有意义的课外社会实践活动。为什么会这么说？那是因为在这次活动中，我尝到了很多在课堂上也许永远也学不到的知识和道理。学校开展的社会实践活动不仅丰富了我们的校园生活，更为我们以后进入社会提前打下了基础……总的来说，这次活动不仅让我们的友谊更深厚了，也锻炼我们的收集、整理资料能力，总结、归纳、写作能力和口头表达能力，更培养了我们能吃苦、懂得坚持、勇敢面对并战胜困难的勇气，也让我们更有集体责任感……好多好多的收获……！（云芸《关于快餐的调查研究》）
不仅如此，研究性学习还让学生们学会了赏识别人。“杨梓是我们的组长，她认真负责，不怕辛苦，在采访失败后不气馁，抬起头来再次走向另一个被采访者。在采访过程中，遇到了各式各样的人和问题，但杨梓都用她的笑容，耐心一一解决了。不管遇到多少问题，杨梓都能勇往直前，永不言弃。（侯婉蓉《关于快餐的调查研究》）
不仅如此，研究性学习还让学生学会了自我审视、自我反思。“我觉得我在这次研究性学习调查中做事还算认真，做事有耐心我想这就是我最大的优点。但是在出去访问时却显得退退缩缩的，主要是我社交能力太差的缘故吧。甚至有几次在采访中还结结巴巴的。不过我是一个不服输的人，在组员的帮助下还是改变了不少，虽然在这次研究性学习中，我有些地方做的不是很好，但是我觉得自己总的表现还是不错的。”（王增鑫《福利彩票面面观》）
所占的课时不多，但我们的学生却有如此丰厚的收获，实在令人欣慰啊。不仅如此，我们
的老师们也有了收获。他们加深了对学生的认识、加深了对课程的认识。与学生一起成长、与新课程一起成长。下面是一则指导老师的评价：
看着他们这厚厚的一本研究性学习报告时，心里颇感欣慰。由于工作的关系，作为指导老师的我给与他们的意见并不多，这调查几乎是他们自己完成，但是他们分工明确，工序井井有条，由此也可以看出组员之间的合作是十分密切的，组长的领导能力也得到了充分的肯定。他们看待问题、解决问题、评价问题的能力应该在本次的活动过程中得到升华。
这厚厚的一本研究性学习报告凝聚了他们多少汗水，在这过程中他们经历了研究、学习、交流到合作，学会了探索和思考，也锻炼了他们的自我学习的能力，而这些是在课堂上学不到的。当他们从这里感觉到有了一定收获，得到锻炼的时候，这个研究性学习就已经获得了成功。希望他们以后能够继续努力创造出一个展现自我的舞台。 （陈慧敏老师《关于博爱路的环境》）
再看看张新洲主任给《动画之我见》课题组所写的评语：
我一向以为，动画是天真儿童的嗜品。于是乎，以高中教师自居的我，始终对童贞“动画”
“不屑一顾”。以“动画”为研究课题的吴硕麟和苏萦二位同学邀我为“动画”课题研究之指导老师，我颇感汗颜。随着课题研究的深入，二位同学“推”着我大致了解了中国、美国和日本三国动画之现状，风格之不同：什么“中国的艺术而刻板”，“美国的诙谐而幽默”，“日本的凝重而深远”。也是这两位同学使我这个“动画盲”懂得中国有《黑猫警长》《苏克和贝塔》，美国有《忍者神龟》，日本有《机器猫》《灌篮高手》等等。还是这二位同学让我记住了小熊维尼、芭比娃娃、史努比、泰迪熊等众多的动画典型形象。
从二人小组研究本课题的全过程来看，他们投入之巨大、态度之认真、精神之专注、搜集之广泛、调查之全面、讨论之深入，皆为常人无法比拟，诚可喜可嘉。从二人撰写的研究报告来看，针对性强，观点独到而全面，材料翔实而丰富，问题尖锐而可贵，论述深入而严密、图文兼有而华美，诚可阅可读。
是啊，这是一群让人骄傲的学生。
我们也分析了一下本轮研究性学习取得丰硕成果的原因。
这里面有我们的领导的重视，全体教师的支持。
这里面有我们长期积淀形成的校园文化传统。
这里面还有我们付出的辛勤的劳动。学年初，我们就决心紧紧抓住高中课程改革这一契机，力图使我校研究性学习能上一个新的台阶。首先我们狠抓新课程培训。包括对教师的培训和对学生的培训。我们还通过校报和学校的宣传栏等对学生进行课程宣传。此外，我们还借助学校的多媒体设备，将学校的综合实践活动的三个实施方案、一个主题活动的设计方案和几个研究性学习活动案例拷贝到高一年级各个教室的电脑中，让学生们能够随时获得理论引领并有所借鉴。我们还召开了学生课题组长会议。重要的还有，我们通过一些榜样的宣传，激发了学生们的学习活动的兴趣，在校园里营造出浓烈的研究性学习的氛围。
这些，都是我们取得成功的原因。
当然，纵观整个课程的开展，也还存在诸多问题。比如，教师指导不太到位，没能进行及时跟踪和监控，提供及时反馈和矫正等，我们将在以后的日子里，大胆探索，努力解决以上问题。