新举措 新面貌
——海南省文昌中学新课程实施情况概要
2005年8月20日
新课程实验已经有两年多，正式启动也有一年。我校根据国家教育部和省教育厅有关高中课改的一系列文件与会议精神，借鉴我国先进地区实验学校的经验，结合文昌市和我校的实际情况，坚定不移地推进新课程实验，积极创造条件，采取有力措施，切实解决矛盾和问题。从目前的情况看，进展态势良好，学校面貌焕然一新。
一、加快资源建设步伐
为适应新课程的需要，学校办学规模近两年来不断扩大。
——在今年9月份即将投入使用的新校区建成后，连成一片的校园占地面积将由原来的近700亩扩大到近1000亩；
——建筑面积将由原来的8万多平方米扩大到15万平方米，共有高标准的教学楼5幢、图书馆2座、科学馆2座、运动场3个、青少年活动中心、教师宿舍、学生公寓17幢以及可容纳6000人用膳的文中餐馆2座，严格按照教学区、运动区、生活区“三区分开”的原则合理布局，并配备有先进的教育教学设施。
——学校现有在职教师由原来的不足200人发展到现在的300多人；在校学生由原来的3000多发展到5000多人，设有95个行政班。今年高一新生人数是1456人，共设28个教学班。
——目前全校共有电脑近600多台，开通了文昌中学校园网络系统，添置与链接了多种教育资源库，实现了校务办公数字化；建立了教师电子阅览室和学生电子阅览室，初步实现了教育技术信息化“班班通，户户通”工程。
——新学年所有的教室与学生宿舍全部安装空调，并实施生活指导员管理制度，进一步改善学生学习与生活条件。
…… ……
丰富的教育教学资源基本满足了新课程的需求。过去曾经担忧的选修课全面开设后，学生“走班”会出现“无班”（没教室）可走的无奈与尴尬，已经得到解决。
大规模的学校资源建设，对于我们并不是一件轻而易举的事情。
我们采取的是政府投入，社会支持，华侨捐助，学校自筹四位一体的多元化办学发展之路。例如学校去年聘请了45位教师，今年又聘请了90来位教师，文昌市委市政府、市教育局都给予了全力的支持。青少年活动中心就是在海南省青少年校外教育工作联席会议的指导和文昌市委市政府的支持下，建立起来的。该中心占地面积20亩，建筑面积3600平方米，项目规划总投资800万元，共设有21个活动项目，为学生开展丰富多彩的第二课堂活动提供了有利的条件。王兆松楼的重建工程就是学校主动做好海外侨胞、港澳台胞的联谊工作，得到王兆松先生亲属捐助80万元得以顺利完成竣工。最近，孙中山先生孙女孙穗芳女士莅临学校视察，慷慨解囊，捐助10万元在学校设立孙中山思想研究会。学生家长对学校的关注，是学校办学的光荣传统，在家长的有力支持下，学校新建立了4个综合社会实践活动基地。为改善教师的生活条件，学校筹建的80套教师集资住宅和60套青年教师套间住宅及学生公寓楼3幢等工程也已基本完工。
新课程带来的学校办学规模大发展，必将为新课程的顺利推进提供强有力的保障。
二、致力提高教师整体素质
我们认为，新课程要取得预期的实验成果，关键在教师。
学校坚持“教师发展第一”的理念，努力营造“科研兴校、名师强校”、吸引人才、聚集人才和激励人才的良好氛围，建立健全有利于教师成长发展的培养机制，有利于人尽其才的使用机制，有利于积极性调动的激励机制。目前，我校在编教师中有特级教师2人，国家级、省级骨干教师18人，高级教师60人，一级教师96人，结构布局合理，人文底蕴丰富，师资力量雄厚。
在教师的来源上，强调“五湖四海，南腔北调”。招聘教师时既注重整体素质，又侧重专业化水平，并有意识地向传统文化底蕴厚实的中原地区倾斜。近几年，我们大量招聘来自湖南、湖北、山东、广东、广西、四川、重庆、甘肃、贵州等省、区、市的教师，大大加强了学校的教育教学力量。我校教师中毕业于北京大学、北京师范大学、中国科技大学、兰州大学、中山大学、华南理工大学、吉林大学、郑州大学、华东师范大学、华南师范大学、华中师范大学、西南师范大学等国家重点大学达100多人，形成了强大的师资阵容。最近，我们还从湖北省聘请了9位在岗的第一线骨干教师到学校担任高三年级课程，他们的到来势必会使我们的教师力量如虎添翼。目前，学校正在对今年新调入我校工作的全体教师和管理人员进行严格的岗前培训。
在教师的培养上，坚持“不经培训，不能上岗”。我们以学历培训、校本培训和基地培训三个层面为抓手，采取“三为主”（业余为主、自学为主、短训为主）、“四结合”（师训和科研相结合、分散自学和集中面授研讨相结合、校本培训和名校培训相结合、传统的课堂面授教学与多媒体网络教学相结合）的培训形式，为教师的成长积极创造条件。学校在北大附中、北师大实验中学、上海曹杨二中、武汉华中师大附中、浙江嘉兴高级中学、广东实验中学、新加坡华侨中学等国内外名校建立了文昌中学教师培训基地。目前，全校领导和教师全都参加过各级各类培训学习，教育教学水平迅速提高，效果显著。在教师的培训上，我们特别强调教师一定要多读书，读好书，而且我们的校领导起到了很好的带头作用，因为我们校领导都是特别喜欢读书的人。
在教师的使用上，主张“扬长补短，各显神通”。学校坚持“事业留人、感情留人、待遇留人、环境留人”，积极推进教师管理的制度化、民主化、激励化，信息化，人性化。树立“爱岗敬业，无私奉献”师德精神，创设“一专多能，多专多能”发展平台，坚持“多劳多得，优质厚酬”分配原则，实施在老教师中评选“教坛名师”，中年教师中评选“教坛能手”，青年教师中评选“教坛新秀”的评优工程。通过评选，适当奖励，塑造品牌，激励先进，树立典型，提高素质。尤其在大胆起用青年骨干教师方面，采取了“低职高聘”等一系列鼓励拔尖措施，引导他们朝着“一年过关，三年上路，五年挑大梁”的目标努力成长。
雄厚的师资力量，吸引着来自四面八方的莘莘学子，为学校的建设与发展开辟了美好的前景，同时也为新课程储备了充足的人力资源。
三、探索新课程实验的组织推进方式方法
新课程实验最重要的是进入状态，充满激情，贵在坚持，确保质量。我校坚持“科研兴校，名师强校”的发展战略，坚持“以校为本，以人为本”的着眼点，引导和鼓励教师大胆进行实验，积极探索课改新路。
——经常性地聘请省内外课改专家到学校做专题报告。这些专家包括省研究培训院的蒋敦杰院长、段青主任，海南师院林中伟教授，海口一中马向阳校长，首都师范大学李廷林教授、林立教授、杨朝晖老师，北京市八一中学张志宏老师、马青老师，广东省珠海市教研中心程咏艳主任，广东省珠海市八中郝晶校长等等。
——有针对性的开展全校性的课改研讨会活动。在课程改革的推进过程中，我校领导起模范带头作用。校长与主管副校长多次就课程改革的准备和实施做“教师的职业道德”、“教师的专业化”、“课程改革的研究与实施”等专题报告。学校部分学科带头人和学校派往我国各地重点中学名校跟班学习的教师也多次在全校性的研讨会上作了专题发言。
——深入开展以科组和年级备课组为单位的课改研讨和备课研究。学校以制度规定的形式要求各学科组的活动必须坚持每周不少于一次，每次不少于两个小时；各年级学科备课组每周不少于一个半小时的时间开展课改研讨活动。学校规定各学科组和年级备课组的每一次活动都要有中心议题，以解决在课改实施过程中遇到的具体问题。
——组织研究课教学活动。我们把课堂教学活动作为课程改革的主战场，把课堂教学作为课改的主要形式进行深入的研究，要求各学科组都要在课改年级进行公开课教学活动，从备课、上课到课后的评议，有组织、有步骤的进行，并要求授课教师进行积极的教学反思，写出论文，学校将对这些论文编辑成书。据学校教研室统计，一年来课改的模块教学研究课占全校公开课总量的三分之一强。许多学科组老师还应邀到全市、全省上展示课。他们的教学理念和大胆创新的精神，经常获得听课领导、专家和教师的好评。
——注重引导学生改变学习方式，自主学习，合作学习，探究学习，学会做学习的主人。经过认真的研究，我校确立了既符合课改精神，又切合学校实际的课改理念：坚持科学发展观，一切为了学生的健康成长，让学生得到更多的关爱，让学生有更多自我管理的空间，让学生有更多活动天地和合作机会，让学生有更多表现自我的机会，让学生拥有成功的希望，让学生拥有创新的舞台；具体要求学生学会书写，学会演讲，学会乐器，学会唱歌，学会打球，学会电脑。在这些思路的引领下，各位老师在注意转换自己的课堂角色的同时，重视对学生学习习惯的培养，尊重学生的自主权，鼓励自主学习，提倡大胆质疑。例如语文备课组的老师每教一单元之前都向学生做问卷调查，确定详讲课文和略讲课文，详讲课文师生共同探究，略讲课文则鼓励学生讲授，形成了师生互动、生生互动的生动场面。老师还指导课改年级学生用课余时间创办《紫荆》和《紫薇》报，开辟“课改论坛”“习作精选”“研究性学习成果展示”等栏目，刊登各班选出的课改小论文和优秀文稿，对进一步宣传课改，激发学生探究学习产生了很好的影响。数学老师组织学生成立研究小组，对“工人所得税的计算”“同种商品不同型号的价格问题”进行研究。其他课老师也都开始了组织学生研究性学习的尝试。
——结合国防教育，环境教育，法制教育等内容，开展综合实践活动。例如，为了全面贯彻党的教育方针，加强和改进青少年思想道德建设，实施课程改革，我校邀请迈南部队30位教官对高一新生进行了为期一个星期的军训活动。与往年不同的是，随着新一轮课程改革的全面实施，今年学校将军训活动纳入新课程社会实践活动课的学分认证体系之中，作为高一新生入学的第一门课程，明确规定占有2个学分，要求每位新生积极参加到纪律教育、队列训练、国防知识教育报告会、参观部队营房、“学雷锋、见行动”等多项活动中去，增强国防安全意识，培养集体主义精神，锻炼独立生活能力，养成艰苦朴素作风。这对于新生走近新课程，理解新课程，走进新课程具有重要意义。这次军训，时间虽然只有一周，但是由于学校领导高度重视，各部门密切配合，部队教官和班主任管理得力，同学们都能严守纪律，刻苦训练，努力学习，各班都顺利完成了队列训练的各项教学任务，并且利用课余时间学唱革命歌曲，学会整理宿舍内务，在队列检阅、汇报演出和内务评比中，各班都表现出了顽强的意志、青春的活力和良好的精神风貌，充分表明军训活动使全体新生在“学会做人，学会求知，学会健身，学会生活”等方面迈出了可喜的第一步，为开始新的学习生活打下了坚实的基础。
——策划开发校本课程。为了将课程改革引向深入，学校领导认真组织骨干力量积极策划开发校本课程。例如归学校管理的青少年活动中心17个项目的课程的开设方案都全部出台，开班开课的情况良好。各个学科的校本课程项目也都申报并正着手选编教材。最突出的是艺术课教师佘扬宁老师从艺术和语文两个学科的有机结合上创新，选编了《演讲与节目主持》这一校本教材，并组织了教学活动，由师生共同创编的配乐伴舞诗朗诵节目《英雄之歌》赴京参赛，夺得了全国少儿才艺大赛朗诵类金奖（全国第一名），在首都产生了巨大的影响。
——利用“成长博客”，建立新课程交流平台。“让学生走进数字化生活，让数字化为学生教育服务”是“成长博客”的项目宗旨和价值追求。我们加入“成长博客”队伍，承担该国家级课题实验的学校子课题研究，目的是利用“成长博客”为新课程提供全方位的服务，为师生的健康成长创设实践和创造的平台。我们在“成长博客”中开设了“学校建设与发展”、“家长关注与支持”、“教师探索与实施”、“学生学习与成长”等四个板块，受到了师生的热烈欢迎。师生们积极参与，场面蔚为壮观，效果很好。
——建立文昌中学新课程管理运行系统。为了把新课程的管理纳入科学化、规范化的轨道，全面推进高中课改各项工作的进程，我们在湖南师范大学新课程实验中心的指导下，建立了由“课程运作系统管理室”、“文本资料档案室”、“查阅咨询室”三大部分构成的文昌中学新课程开发中心，配备了专门的设备，指定专人管理。目前管理运行系统正有条不紊的紧张运作之中，为新课程提供了强有力的技术支持。
——成立了文昌中学心理咨询室。针对中学生目前普遍存在的心理问题，我们成立了以普及心理知识，增进自身的了解；提供心理指导，促进心理健康为宗旨的文昌中学心理咨询室。为使心理咨询工作深入人心，我们采取了行政手段、班级会议、校园网、校报、校园宣传栏、出版心理健康教育刊物等形式进行了广泛的宣传，在心理咨询实施过程中做到了多样性，面谈咨询、信件咨询、网上咨询和电话咨询相结合，建立了学生心理档案，开设讲座，讨论当前最容易引发心理问题的事件，做好预防，协助班主任组织主题班会，进行班级心理辅导，并密切联系班主任，了解情况，走进学生，组织志愿者开展心理健康教育活动，研究问题，并且发挥心理健康教育在新课改中的作用，保证了绝大部分的同学成为心理健全的人。
——学校开始实施导师制，就选修课及学生各方面的情况进行指导，任务明确，责任到人，每位高一年级教师负责对20名学生进行指导，从研究性学习的组织实施情况来看，效果不错。
——初步建立起了三级课程推进实施体系。学校有课程方案，科组有指导意见，高一年级各学科备课组有模块的教学方案与计划，各科任教师有每一课的教案与教学设计，保证了新课程启动阶段的顺利进入，工作扎实，富有成效，也为下一学年度高一新课程实施作了大量的资料积累，创造了宝贵的财富。
四、进行广泛的社会宣传
我们充分的意识到新课程具有鲜明的社会性特征，没有良好的社会环境，将寸步难行。为此，学校借助文昌人民长期以来尊师重教、酷爱读书所形成的社会风气，广泛深入的宣传课程改革，最大限度地争取社会支持、家长理解和学生参与。
1、充分利用文昌市电视台、文昌市人民广播电台、文昌市报《侨乡文昌》、文昌教育杂志《文昌教育》和《中学教研》等宣传媒体，有组织有步骤地宣传新课程改革。
2、要求全体教职员工都要把宣传新课程当作自己义不容辞的责任，对自己所接触的人员进行沟通交流，以取得社会各界人民群众的理解和支持。
3、摆出新课程宣传的强大攻势，有机地利用街道、社区宣传栏等张挂横幅，张贴标语，形成浓厚热烈的宣传气氛。
4、利用书信的形式向与学校有较密切联系的社会各界人士广泛宣传课程改革。
5、充分利用校友资源支持新课程。
学生家长对学校的有力支持，是我校办学的光荣传统。学校决定发挥文昌中学家长教育委员会的作用，在学生家长中确实做好新课程宣传工作。
——经常性的召开不同规模、各种类型的高中课改年级家长会议，向家长们介绍新课改，并要求他们在新课改中承担起应尽的责任和义务，投身于新课改之中。
——及时向家长们通报新课程的推进情况，征求他们对新课程的意见和建议，进一步改进我们的工作。
——给每一位课改年级学生家长提供有关新课改方面的学习资料和校园网络资源，让他们理解新课改、走进新课改、支持新课改、投身新课改。
——充分利用文昌中学家长教育委员会，由学校牵头，家长委员会协助，建立家长课程资源库，请有特长的家长到学校开设部分课程，以弥补部分课程资源不足的缺陷。
——动员家长们为新课改的资源建设尤其是学校基础设施建设献计献策，出资出力。
——在取得比较成功的有条件的家长办的企业中建立综合社会实践活动基地。
我校高中新课程实验一年来，群众特别是家长，基本上表示积极支持与帮助，在行动上自觉参与课程改革，对自己的孩子能够享受到新课程的沐浴感到高兴。少部分家长原本存在的一些疑虑，经过解释和亲身看到新课程给学生带来的可喜变化都能够改变初衷。事实证明，我们的社会传播工作是深入人心，卓有成效的。