香港课程设置及评核考察（物理）
海南省教育研究培训院 罗基鸣

　　2005年9月13日至18日，随蒋敦杰院长率领的省课改办高中新课程高考项目赴港考察团对香港特别行政区高中课程的设置和评核进行了考察。考察期间，分别听取了香港考试及评核局学科部总监张光源博士和教育统筹局首席助理秘书长陈嘉琪博士对本港现行高中课程和将于2009至2010学年度实施的新高中课程设置及其考评架构的介绍，与香港本学科同行司徒毓堂先生、刘远胜先生和卢志立先生分别就相关问题进行了广泛而深入的交流。对香港高中课程的设置和评核总体有了初步了解，对香港特别行政区中学物理课程设置及考评有了较为清晰的认识。总的感觉，香港特别行政区对高中课程的构建及评核科学、民主、扎实、稳妥。
　　一、 香港特别行政区中学物理课程设置和考评的总体情况：
　　（一）现行高中物理课程的设置及考评简述
　　1、 课程设置
　　香港特别行政区现行高中物理课程分为两个学段，即：开设基础课程的中四至中五学段（两年）和作为大学预科的中六至中七高级程度学段（两年）（注：香港的初中课程也是三年，科学领域开设的是综合的《科学》课程）
　　（１）中四至中五学段
　　课程内容结构及课时安排：
　　第一章：热学（温度、热和内能、热转移过程、形态的改变） ——18课时
　　第二章：力学（位置和移动、力和运动、作功、能量和功率、动量） ——45课时
　　第三章：波动学（波动的现象和特性、光学、声音） ——42课时
　　第四章：电磁学（静电学、电路和家居电学、电磁学） ——42课时
　　第五章：原子物理学（辐射和放射性、原子模型、核能） ——15课时
　　专题研习、演示、讨论和文章阅读（围绕物理课程教学进行） ——30课时
　　合计192 课时（即128 小时）
　　注：每章的内容中有包含“核心部分”和“延展部分”，前者为高中物理学的基础，为所有学生而设，后者则要求较高，适合要进一步探究物理学的学生。学生可以根据自身情况选择学习。
　　（２）中六至中七学段
　　课程内容结构机课时安排（略）
　　课程内容分为高级程度物理课程和高级补充程度物理课程，前者涵盖后者，后者除指定性的排除了高级程度课程的部分内容（如：共振、刚体、电磁波谱――――等等）外，学习的深度要求也有所不同，在总量和课时数上也控制为前者的一半。学生根据自己的兴趣、基础和发展方向灵活选修。
　　２、课程考评
　　香港特别行政区针对中学的带有选拔性考试的共有两次：
　　第一次为中四、中五学段结束后的中学会考，考试内容为中四、中五所学。综合选拔３３％的学生进入中六、中七学段学习。
　　第二次为中六、中七学段结束后的高级程度会考，选拔６０％的学生进入大学学习。物理科纸笔考试时间为6小时（一天内完成），分为两段，试卷一为解答题，占总分值的42%，考试时间3小时；试卷二为选择题（25%）和论述题（18%），考试时间也是3小时。另有15%的分数是探究性实验操作的考核分，在校生由学生任课教师通过评审制评出，交由考评局最后核定。 社会考生则需参加一小时的实验考试来获取分数。
　　各科考评取得的成绩作为各大学录取的主要参考依据（香港的大学均为自主招生）。
　　（二）新高中物理课程及其评估架构建议
　　即将于2009年9月实施的香港高中及高等教育新学制改2+2+3 为3+4制，即高中3年，大学4年。取消中四、中五后的中学会考，变两次会考为一次选拔性的高级程度会考，选拔进入高等学校学习的学生。为此，高中物理课程的设置及考评也发生相应的变化。
　　１、新高中物理课程的设置
　　课程定位：物理课程为“科学教育学习领域”（包含物理、化学、生物）内的选修科目之一，是中一至中三科学科课程的延续。给学生提供均衡的学习经历，学生可借此发展与科学教育中“能量与变化”学习范畴及其他有关范畴所需的“科学知识和理解”、“技能和过程”以及“价值观和态度”，为个人日后的发展和科学与科技世界做出贡献。同时也为学生修读专项课程、与职业相关的课程或从事与物理科学有关的工作而做好准备。学生根据自己的兴趣爱好和基础，可进行单科选学。
　　课程理念（目标）：提供一个终身学习的平台，提升学生的科学素养及在科学与科技领域中掌握科学的基础知识和技能。透过学习物理学，获得与生活相关的概念和过程的知识。进一步认识物理学在其他领域内的实际应用，鉴赏物理学的内在美和他的定量本质；明白物理学在工程学、医学、经济学和科级石阶等其他不同领域中所担当的角色，建立ｓｔｓ、环境方面相互关联的整体观念。关注与生活的联系，提升物理学的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和动力，培养责任感。
　　课程结构：包含必修和选修两个部分
　　必修部分：内容的设置要有助于学生理解基本的物理学原理和概念，以及科学过程和技能。
　　建议的内容及教学时间（共２００小时）
　　Ⅰ、热转移和气体（包括：温度、热及内能、热转移过程、物态的改变、气体）——２５课时。
　　Ⅱ、力和运动（包括：位置和移动、力和运动、二维运动、作功、能量和功率、动量、万有引力）——55课时
　　Ⅲ、波动（包括：波动的本质和特性、光、声音）——48课时
　　Ⅳ、电和磁（包括：静电学、电路和家居用电、电磁学）——56课时
　　Ⅴ、发射现象和核能（包括：辐射与放射现象、原子模型、核能）——16课时
　　选修部分：旨在让学生对必修部分的某些课题有较深入的理解，对某些范围作延伸学习或就某特定课题涉及的知识、理解和技能作综合整理。
　　建议的课题内容和课时（共５４课时，即学生任选其中两个课题）
　　Ⅵ、天文学和航天科学（包括：不同空间尺度下的宇宙面貌、天文学的发展史、牛顿的万有引力定律、恒星和宇宙）——27课时
　　Ⅶ、原子世界（包括：卢瑟福原子模型、光电效应、波尔的氢原子模型、粒子还是波、窥探纳米世界）——27课时
　　Ⅷ、能量和能源的使用（包括：家居用电、载建筑和运输中的能源效益、可再生能源）——27课时
　　Ⅸ、医学物理学（包括：作为感官的眼和耳、声音和光学造影、医学造影）——27课时
　　探究研习部分；旨在帮助学生整合所获得的知识和技能，结合以上教学，安排部分课时。
　　进行一项探究活动，解决一个实际问题（１６小时）
　　2、新高中物理课程的考试与评核
　　新高中物理课程纸笔考试同样分为一卷和二卷。
　　一卷为必修部分的考试，考试时间为3小时，分值占60%；
　　二卷为选修部分的考试，学生选择自己选学的两个课题内容考试，考试时间为1小时，分值占20%；
　　另有20%为校本评审分，即学校任课教师对学生学习过程的评核，侧重于探究性课题的探究过程和实验操作技能的评核（比现行课程的考评分值比例15%有所增加）。
　　试卷的题型结构与现行课程考评试卷相类似。
　　二、 与我省实施的高中物理新课程的比较
　　从考察的情况看，香港特别行政区新高中物理课程的性质、理念和目标与我省正在实验的高中新课程有异曲同工之感，但在课程以及课程内容的选择上与我们还是有所不同。
　　1、课程选择上的不同
　　大陆地区的高中新课程规定了共同必修部分，如物理学科的必修1和比修2，而香港没有。学生完全有选择学与不学以及学多学少的权力和自由，高考也不一定要考。
　　2、课程内容选择上的不同
　　可能基于香港的特殊历史、地理以及发展空间等因素的影响，港区课程内容设置总的感觉是注重应用，特别是在医学、能源和环境领域的应用和联系，物理学的基础内容看上去基本已经涵盖，但与大陆地区偏重理工的要求程度还是有所不同。
　　3、科学探究的要求偏重于结果考核。
　　三、感想
　　通过这次考察，我深深感到法制健全和构建社会诚信的重要性和必要性。政府及其官员、社会、学校、教师、学生、家长对法定课程的尊重和认同，对自身职业的尊重和认同，对社会的责任感是有效和创造性实施课程的重要保障。学校、学生、教师乃至于社会的诚信不是靠人给予的，而是要靠构成我们这个社会的每一个成员用心去树立，在法制的轨道上逐步养成。