在还没来参加海南省普通高中新课程通用技术研修班之前，学校的领导就已经通知我说准备由我来教新高一的《通用技术》必修课。刚开始对这门课程都是疑问，什么是通用技术？这门课涉及的内容有那些?作为教师该如何来上这么课？学生该怎样来学这门全新的课程？于是带着种种的疑问参加了05年8月3日的海南省普通高中新课程通用技术研修班。
　　在这次研修班中，段青老师、刘亨金老师及符程老师精彩的讲座，使我初步的了解了为什么要在高中开设《通用技术》课，新课程标准与过去教学大纲的区别；教材的分析使我脑海里有了个大概的思路，不再对教授这门课畏惧了。通用技术的《技术与设计》是一门立足于实践、高度综合、注重创新、科学与人文融合的课程，它突出了通识性技术内容，强调对技术的理解和对设计内容的把握。利用各种技术制造的产品存在于学生熟悉的学习和生活环境之中，技术是推动社会发展和文明进步的主动力。通过《技术与设计》的学习，可以帮助学生进一步拓展技术学习的视野，学习或掌握通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般过程和原则；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题及终身进行技术学习的能力，形成具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、安全地使用技术的行为习惯。发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战，实现终身发展奠定基础。另外，《技术与设计》也是高中课程后的两个必修模块，学好它可获得4个学分。
　　作为一门全新的课程，没有什么东西可以借鉴的，我感觉要上好这门课还是有很大的压力。首先是教学经验、教学方式以及课程资源的空缺，这些都是要自己去探索，去开发，这样老师在备课方面就要下很大的功夫。其次硬件方面达不到要求，在实践动手环节，缺乏必要的教具及技术专用教室。这门课程对我们老师来说是一个新的挑战，对学生来说也是一个全新的接触。要想学好这门课又该注意些什么呢？老师与学生在课堂上该如何交流呢？都有待于在以后的授课过程中慢慢积累经验。《通用技术》这门课区别于以往的劳技课程。劳技课只以劳动思想为基点，注重劳动观点、技能、艺术的品质、习惯、欣赏等方面培养，而通用技术课程是以提高技术素养为基点，提高技术素养的理解、管理、作用和评价等方面，关注全体学生的发展并注重学生创造潜能的开发，学生实践能力地培养等等，新课程的理念，意义也有根本性的区别，以往的技术课程只注重基本技能和基本知识的学习，而忽略技术思想、方法、形式的培养，还有人文素养的先进理念，先进文化等的灌输，
　　通过几天的研修学习，认真听取了各位专家的讲座，以及同其他学校的同仁共同研讨，加深了对新课程技术的理解，拓展了技术课程的视野，深度和力度，从而更多层次、更深层次的理解与学习，丰富了教师的专业知识面和更新教师的教学理念和方法。使自己有了更好的把握和信心来上好这门技术课。