一、 教学设计
　　1、教材分析
　　本节课是有关“技术及其性质”中“技术的价值”的学习，力求以通过多个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从多个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。
　　2、教学目标：
　　本节课授课类型是新课授课。是通用技术课程的第一节课，因此从激发学生对本门课程的兴趣入手,确立以下教学目标：
　　（1）、知识目标：
　　A、理解技术的产生与人类需要之间的关系；
　　B、理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
　　（2）、能力目标：
　　能对技术的价值和价值观的典型案例进行分析；
　　能对技术的伦理的影响的典型案例进行分析。
　　（3）、态度和情感：
　　培养学生正确的技术价值观，引导学生树立崇高的技术价值观。
　　（4）、重点和难点：
　　技术与人的关系问题；
　　技术与社会与自然的关系问题。
　　3、教学手段:
　　由于本节课的内容是以案例阅读分析和师生互动交流为主，为了便于学生理解和接受，应使用直观图片和教具、详实的技术资料来辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，突出教学重点，增大课容量，从而提高教学质量和效率。
　　4、教学方法:
　　由于本节内容是通用技术课程的开篇，因此在教学方法上选择教师讲授为主，师生交流互动相结合的教学方法。 　　
　　二、教学过程（主要过程）
　　1、组织教学：
　　2、学习导入：
　　价值的意义，价值的体现，技术具有什么样的价值，是怎么体现自身价值的？
　　3、出示教学目标：
　　让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。
　　新课内容：
　　 一 技术的价值
　　（1） 技术与人
　　（2） 技术与社会
　　（3） 技术与自然
　　讲解要点：
　　（1）、技术与人：
　　技术的产生就是为了满足人类的需要，它的产生和发展使人们的生活更加精彩。人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。
　　【阅读】（学生快速阅读）
　　“案例分析”－“人类走向文明的历程”
　　【讨论】（师生互动进行，教师提问，学生讨论）
　　如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎样一幅图景？
　　人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？
　　【再举例】
　　通过技术活动实现自我价值－爱迪生的故事。
　　（2）技术与社会：
　　技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一；
　　技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义；
　　技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。
　　【案例分析】：
　　“福特Ｔ型车的生产流水线”
　　“农业技术的发展与劳作方式的变革”
　　“相同距离，不同出行方式时间对比图”
　　【讨论】
　　技术的发展为我们的生活和工作方式带来了哪些变革？
　　（3）技术与自然：
　　①自然为人类的繁衍生息提供资源。
　　依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。
　　（结合课本的案例分析，播放介绍都江堰的视频资料，让学生对技术有更感性的认识）
　　②发展技术应与自然保持和谐关系。
　　技术的发展应以可持续发展为目标，实现以更少的能源消耗获取更大的效益，人类和自然应该成为朋友，人类要改造和利用自然，更要爱护自然。
　　5、出示课后练习提纲：
　　对于技术给生活方式带来的巨大变化做一个调查，然后和其他同学交流。
　　6、课堂小结：
　　技术与人
　　技术与社会
　　技术与自然